Se propone desarrollar en los profesionales no docentes pero comprometidos con el ejercicio de la docencia, las competencias requeridas para abordar la complejidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel de educación primaria y bachillerato.
Con esta formación, los profesionales matriculados van a poder conocer las distintas etapas del desarrollo de los niños y adolescentes, así como adquirir las competencies, habilidades y herramientas necesarias para poder desarrollar planteamientos y programaciones didácticas, abordar unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Por otro lado, estudiarán aspectos fundamentales como la didáctica, procesos de enseñanza – aprendizaje, técnicas educativas, recursos y sistemas de evaluación.
Todos estos aspectos son esenciales para que el futuro docente pueda proporcionar, una atención educativa de calidad, adaptada a está etapa educativa y del crecimiento que es la educación primaria y media.
Modalidades:
Nos apoyaremos en las plataformas y herramientas de la educación virtual (elearning).
Cada facilitador trabajará desde su aula virtual de la UPEL y las clases presenciales en la sede UPEL IPB Barquisimeto sede Oeste
Perfil de Ingreso:
– Profesionales no docentes (Título universitario registrado, mínimo T.S.U).
– Docentes no graduados en pleno ejercicio de la docencia.
– Se requiere que los aspirantes, preferiblemente, tengan competencies básicas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que les permitan hacer uso de este medio para la investigación, la construcción, y/o evaluación de recursos instruccionales de apoyo didémico.
Matriz Curricular
Perfil del Egresado
– Desarrollo de las Potencialidades Humanas (16 Horas).
– Tecnología de la información y la Enseñanza (20 Horas).
– Fundamentos de la Educación Básica (Primaria y Media) (20 Horas).
– Teorías y Estilos en la enseñanza y aprendizaje en primaria y media (24 Horas).
– Estrategias y medias instruccionales (32 Horas).
– Planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje en primaria y media (32 Horas).
– Evaluación de los aprendizajes en los niveles de primaria y media (24 Horas).
– Ensayo didáctico (32 Horas).
– Utiliza la investigación como vía de trabajo que contribuya al mejoramiento de la calidad del proceceso de enseñanza-aprendizaje.
– Identifica y utiliza apropiadamente los medios y recursos en el ejercicio de la docencia.
– Planifica el proceso de enseñanza aprendizaje a nivel indicidual y de grupo.
– Concibe y planifica la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en forma integrada, dinámica y flexible.
– Autoevalúa permanentemente su desempeño docente para una reflexión individual y colectiva del mismo.